北京三维阳光教育机构专题片解说词

录音制作广告文案 2020-06-05 22:20:41 659 0

　　　北京三维阳光教育机构，成立于1990年，座落在北京中关村科技园区。在这二十多年的时间里，先后与北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中央教育科学研究所、中国教育学会、国务院幼儿园等科研、教学机构合作，开展了六个国家科研规划课题。针对幼儿园数学教学中普遍存在的小学化、成人化的弊端，致力于幼儿数学学习的操作化、游戏化的研究和推广。开发了以教师教具、家长辅导教具、幼儿学具和幼儿图书、教师用书、家长用书、多媒体教学软件相结合的三维立体教材。形成了操作化、游戏化的三维操作数学和北大启蒙数学。经过二十多年的实验和推广，使数千所幼儿园、近千万幼儿受益。收到了良好的效果。在幼教史上必将留下浓浓的一笔！
　　　　二十多年的风雨历程，经过6个国家级科研规划课题的研发和洗礼，造就了它的辉煌！
自1988年开始，北京三维阳光与东北师范大学合作，开展了“八五”国家规划课题——幼儿数学教材教法改革。在此期间，由张莳教授发明了多功能数学插板，获得了国家专利。在这之后的数年中，又连续发明了系列的学具和教具。先后共获7项国家专利。
　　　这是“八五”科研课题期间的专著
　　　这是三维操作数学使用的多功能数学插板。
这是北大启蒙数学使用的智慧盒。
这是教师演示板
　　　“九五”期间，北京三维阳光与东北师范大学合作，开展了“九五”国家规划课题——幼儿数学教材编写。
这是“九五”科研课题期间出版的专著
　　　“十五”期间，北京三维阳光与东北师范大学合作，开展了“十五”国家规划课题——幼儿数学思维的训练与推广。
这是“十五”科研课题期间研发的教案、教材
　　　“十一五”期间，北京三维阳光与中央教科所合作，开展了“十一五”国家规划课题——三维操作数学教育模式研究。
　　　　这是“十一五”科研课题期间研发的教案、教材
　　　　“十二五”期间，北京三维阳光与中国教育学会合作，开展了“十二五”国家规划课题——操作性学习与创造力培养的研究、学校心理素质养成教育研究。
这是“十二五”科研课题期间研发的与课程相配套的音乐光盘、与课程相配套的多媒体教学软件
　　　　12年的连续实验，验证了三维操作数学和北大启蒙数学的科学性和先进性。
　　　北京三维阳光与东北师范大学合作，从1988年开始，经过由小班到大班的三年实验，于1990年又整班进入东北师大附小继续实验。这个班的孩子上初中后，又整班作为东北师大附中的实验班。实验结果表明，由于学前阶段操作化、游戏化的数学教育，学生在学习习惯、学习的主动性、专注力、学习兴趣、思维能力等方面有突出的表现。这个班的学生百分之百考进了大学，并且有百分之八十五的学生进入了第一批录取重点大学。二十多年后的今天，已使近千万的儿童受益。被学生家长誉为：“一板在手，受益终生”。
　　　　“三维教法”走进了大学的课堂
东北师范大学人文学院学前教育系，将北京三维阳光的“三维教法”列为本院“幼儿园教育改革专题”课程，由客座教授张莳老师授课。
　　　郑州幼儿教师学院将北京三维阳光的“三维教法”列为本院的数学教法课程。
　　　它是一种全过程的操作化、游戏化的数学课程。
　　　遵循幼儿思维发展的规律，幼儿利用直观、形象的学具，将抽象的数学变成了直观、形象的数学，把枯燥的数学变成了游戏化的有趣的数学。
经过20多年的开发和数千所幼儿园、近千万幼儿的实验，幼儿利用手中的数学插板，可以进行2-6岁幼儿全部数学内容的操作化和游戏化学习。这种学习方法，符合了幼儿的思维特点，它成功地解决了困惑教师和家长多年的数学难教幼儿难学的问题。走出了幼儿数学小学化、成人化的怪圈。
　　　它是一种即适合集体教学又适合个别指导的数学课程。
　　　早在蒙台梭（suō）利教育进入中国四年前，“北大启蒙数学”和“三维操作数学”就已破土而出，扎根于中国的大地上，茁壮成长，吸收着阳光雨露，增长着新的年轮！它吸收了蒙台梭（suō）利的理念，与蒙台梭利的数学教育比较，更加适合我国国情，更具有中国气派、中国特色、中国风格，更适合我国幼儿园的常规使用。由于人手一份的学具的采用，为适应中国以集体教学为主要方式的操作化、游戏化学习，提供了可能的条件。
　　　　它是一种十分有利于幼儿思维发展的数学课程。
　　　它颠覆了传统的、小学化的教学模式，变以教师讲解为主为幼儿操作化学习为主，形成了在教师引导下幼儿自主操作的探究式教育模式。幼儿通过手口一致的操作化、游戏化的数学活动，在倾听能力、动手能力、表达能力、观察能力、分析判断能力等方面得到训练和培养。在思维的灵活性、敏捷性、变通性等方面得到良好的发展。这些能力的获得，有助于幼儿入学后更好的获取知识。
　　　　它是一种十分有利于幼儿多元智能发展的数学课程。
　　　幼儿在手口一致的操作活动中，大量生动有趣的儿歌、音乐的配合，涵盖领域广泛的游戏内容，使幼儿在学习数学的同时，多元智能得到了良好发展。在操作探索活动中，为幼儿学习的主动性、专注力、探索精神、创新意识的养成，创造了良好的环境。
　　　　它是一种十分有利于幼小衔接的课程。
　　　幼儿在插板操作的形式下，由于直观、形象，幼儿可在短时间内轻松地学会加、减、乘、除法以及多位数加、减法。对幼儿数学其它领域也同样效果明显。可以轻松学习小学一、二年级较深的类型题和思维训练题。为幼小衔接做了形象化教学和数学思维方面的准备。
　　　　它是一种操作简便、生动有趣的数学课程。
　　　幼儿学具结构简便，便于操作，富有规律性。由于无穷无尽的游戏方案的采用，幼儿始终对学具保持着浓厚的兴趣。为广泛的使用提供了条件。
　　　北京三维阳光研发的学具与图书、课件相结合的三维立体教材，区别于小学化、成人化的二维平面教材，适应了幼儿的思维特点和学习特点，在数学活动中，体现了幼儿学习的主体地位。教师变成了导演，幼儿变成了演员。幼儿知识的获得过程，则由教师灌入式的死记硬背，变成了幼儿在操作中探索，在探索中理解，在理解中建构，在建构中创造的探索学习过程。这种学习方式、方法的改变，必将带来幼儿数学学习革命性的变革。
　　　为了保证各级各类教育机构的教学效果，帮助幼儿园教师理解、掌握这门课程，提高幼儿园教师的数学教学水平，北京三维阳光教育机构，配备了强大的专家队伍及讲师队伍，对合作园所教师进行培训和指导。
　　　北京三维阳光的专家团队，汇集了国内多所高等大学和科研机构专家，为课程的研发提供了强大的技术支持。
　　　白天佑——中央教科所研究员、 “三维操作数学教育模式研究”总课题组组长。
　　　冯志坚——东北师大教育学院教授、人文学院学前教育系主任。
　　　崔永平——黑龙江省教科院副院长、 “学校心理素质养成教育研究”总课题组组长。
　　　陈文平——国务院幼儿园园长。
　　　蒋志峰——中央教科所教育心理研究员、脑功能开发综合实践课主编。
　　　中央教科所蒋志峰研究员对本课程给以高度评价：北大启蒙数学和三维操作数学，解决了我国幼儿数学学习的操作化问题，它的操作化水平、学习方法在全球处于领先地位，在国内处于首位，50年不落后。
　　　北大启蒙数学和三维操作数学已成为我国幼儿园和幼儿家长的首选课程，应用范围遍布全国20多个省、市、自治区，受益儿童近千万，展现了强大的生命力。作为插板操作数学的发明者和插板操作数学规则的制定者，北京三维阳光将携手各级各类教研、教学机构，共创幼儿操作化、游戏化数学的美好明天！