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科技片宣传解说词
哥白尼找到的 不只是日心运动 而是新的宇宙观；
牛顿找到的 不只是万有引力 而是世界运转的法则：
富兰克林找到的 不只是电 而是推动世界的新动力；
沃森找到的 不只是DNA双螺旋 而是承接生命的密码；
每一次寻找 都蕴含着改变世界的力量！
创造天地 创造奇迹！
创新引领未来，创造奇迹。
我国的创新发展离不开创新型人才，创新型人才依赖于创新型教育，发展创新型教育需要全社会的共同努力。
创造天地科技认真贯彻国家“双创”战略，面向全国中小学创建以“四化一中心”的机器人科技教育创新体系。即：教师培训、课堂教学、学生制作、成果测评、用户服务的系统化；机器人教材教具、实验室、测评体系的全面标准化；远程教学、远程互动、远程技术服务的网络化；教材教具定期升级、教师技能持续提升、服务流程无缝对接的长效化；实时支持现场教学的远程网络信息服务中心，形成以“创意转化现实”为核心的青少年创造教育系统解决方案。
让思考喷发火山，让创意激荡宇宙。
创造天地致力于学生主动思考，所搭建的平台是科学家的摇篮。标准化教材以机器人科技为核心，按照思维拓展、思考设计、策划实施、创新引导、团队合作、竞技比赛设置课程内容，展开跨学科全面思维训练，培养学生创新能力。标准化教案对教学内容、教学步骤、教学方法进行具体安排，使教师能有效实施教学计划。标准化教具能更好地激发学生的学习兴趣，同步提高动手和动脑能力。
贯通教学与科普，融汇知识与应用。
机器人实验室让数学、物理、化学等知识生动、形象、直观。远程教学信息服务，与每个课堂无缝对接，提供教学指导和技术支持。网络平台为学生设立“少年创造养成计划”，记录成长历程，与他人分享成功喜悦，实现交流互动、问题解答和教程视频共享。
创造天地在美国、台湾和国内分别拥有机器人研究中心和实验室，由20 多名美国科学家和中国科学院、清华大学、航天实验室、北京理工大学等百余名顶尖专家组成技术研究团队。为青少年机器人教育系统的持续升级提供强有力保障。
创造天地在科技部支持下，与中国技术市场协会共同组建了青少年科技创新工作委员会,设立了国家级“青少年科技创新金桥奖”；与团中央中少总社共同搭建“走进科学”实践基地；创造天地始终践行“爱是永恒主题”的理念，致力于培养学生学科学、爱科学、热衷实践、乐于分享的精神，让学生努力把创意转变为现实，主动投身发明创造，逐步成长为真正的创造。
创造天地，砥励前行 ，努力在发展创新型教育中开创广阔无垠、充满生机的新天地！
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