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中心小学纪实专题配音解说词
教育就是创造幸福的事业，教育的本质就是提高生命的质量，让人获得人生的幸福。一个好的学校，有责任为学生构建愉快、充实，有意义的校园生活，让孩子享受丰富而充实的精神生活，过一种美好、幸福、快乐的人生。
这是一所普通的农村小学，这是最平常的一个早晨，安静的校园，时常会响起悠扬的葫芦丝声。
吹奏的孩子大都是三到六年级的，学习葫芦丝的时间不等，最长的几年，最短的几个月。但这些孩子有一个共同的特点，这都是他们人生第一次接触乐器并为之着迷。
葫芦丝是少数民族乐器，起源并流行于中国西南傣族地区，其演奏起来曲调悠扬婉转，声音优美动听，如抖动的丝绸那样飘逸、轻柔，又如山中清泉那么宁静、甜润。葫芦丝具有东方神韵，因此也被誉为“东方萨克斯”。
2013年，张家港市教育局提出了“美丽学校“建设行动计划，提出了”一校一品“的建设目标，锦丰中心小学积极行动起来，以葫芦丝艺术教育为载体，把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进校园、走进课堂。着力特色建设，打造学校名片，提升学校发展品位、促进学生快乐成长。
如今，在锦丰中心小学，所有的音乐老师都是葫芦丝高手，三年级以上学生人人都能吹奏出几首名曲，其他学科的老师也踊跃参与到葫芦丝特色的创建中来。
顾雪梅是分管学校艺术方面的副校长，她接触葫芦丝源于两年前张家港市乡村少年宫辅导员培训，从此便一发不可收拾，她深深地爱上了天籁般的葫芦丝音乐，这两年里，她成长为葫芦丝业界的发烧友，无论工作多忙，她都会每天坚持练上几个小时；这两年里，她一步一步实现着打造葫芦丝特色学校的梦想。为了加强对葫芦丝教师队伍的培养，学校聘请云南艺术学院考级考官、葫芦丝巴乌高级指导教师詹贵书老师作为常年指导教师，利用网络进行学习交流。崇实初中的施跃老师，作为一个忠实的葫芦丝爱好者，为了自己的葫芦丝梦想，亦融入到特色打造的队伍中来，无论刮风下雨还是严寒酷暑，每周二来校对师生进行葫芦丝培训。如此外聘内兼，形成葫芦丝教育网络，保证活动的正常开展。
学校的葫芦丝特色很大程度上依托于课堂来实现。学校每学期制定学生学习葫芦丝的计划，中年级主要进行基本音阶的教学以及演奏姿势、打音、波音、指颤音等基本技巧的训练，高年级主要进行叠音、长音、气息、腹震音等技巧的训练，不同的年段配以不同的曲目加以训练。为了不让一个孩子掉队，老师还引导孩子们开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。每周一中午是教师学习葫芦丝时间，每周三红领巾小广播是葫芦丝音乐欣赏时间，每周五中午的红领巾广播，全校性进行推广普及。鼓励学生人人参与，坚持面向全体，力求学生人人具备葫芦丝吹奏的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。
为了发展校园文化，活跃校园生活，学校努力搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出。学校组建葫芦丝艺术兴趣小组，积极开展丰富多彩的艺术活动，坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台，通过葫芦丝手大赛，葫芦丝音乐会，让学生全面参与，引领学生以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质，培养学生的审美和创新能力。
葫芦丝的天籁之音感染着每一位锦小学子，孩子们的生活因此也变得充实快乐；葫芦丝的美妙之音载着孩子们走上了校园内外的舞台；葫芦丝音乐的无穷魅力浸润着每一位锦小学子幼小的心灵，为他们的人生抹上了美丽的一笔，一路走来，葫芦丝成了学校亮丽的风景线，为锦小演绎出新的内涵，给学校带来了活力，带来了希望。
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